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Companhia de Jesus: Escolas da Catalunha eliminar cursos, testes e horários.

Publicado el Martes 10 de Marzo, 2015

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Informações tomado de meios jornalísticos “El Diario.es

As escolas da Companhia de Jesus, na Catalunha, Espanha, aplicar um modelo pedagógico que desapareceu palestras, mesas, deveres e salas de aula tradicionais.

“As escolas jesuítas da Catalunha, onde o estudo mais de 13.000 estudantes começaram a implementar um novo modelo de ensino que eliminou assuntos, testes e horários e salas de aula transformadas em espaços de trabalho, onde as crianças adquirem conhecimento através da projetos conjuntos.

Os jesuítas, que na Catalunha têm oito escolas criaram um novo modelo pedagógico em que palestras são idos, mesa de trabalho, deveres e salas de aula tradicionais, um projeto que começou na 5ª série e 1ºo ESO em três das suas escolas e será estendido para o resto.

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“Com o atual modelo de ensino tradicional, os alunos estão entediados e estão desligar o sistema, especialmente desde a sexta série”, disse o diretor-geral do jesuíta Educação (FEJ) Fundação da Catalunha, Xavier Aragay.

O novo modelo inclui a criação de um novo estágio intermediário entre primária e secundária, que compreendem o cursos5º e 6ª série e 1º e 2 de ESO.

Para a realização do projeto, que é chamado de “Horizonte 2020”, os jesuítas foram derrubadas as paredes de suas salas de aula e tornaram-se grandes espaços para o trabalho em equipe, a ágora, onde há sofás, carrinhos, muita luz, cores, tabelas organizadas para o trabalho em grupo e acesso a novas tecnologias.

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Nas três escolas que apresentarem esse desenvolvimento se juntaram as duas classes de 30 alunos em um dos 60, mas em vez de um professor para cada 30, 60 têm três professores.

Os três professores acompanhar todos os dias pregraduated estudantes e projectos em que trabalham, através dos quais marcados adquirir habilidades básicas no currículo.

“Não temas, ou programações, saídas para o pátio quando os alunos decidem que está cansado”, disse Aragay, que nos primeiros seis meses de experimentação, já declarou que “o método funciona” e reviveu os alunos .

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“Transformar a educação possível”, comentou o CEO, que reconhece que a mudança é “radical” e que dois em cada três dos 1.500 professores em suas escolas argumentou.

Segundo Aragay, “a escola é o lugar onde mais falou sobre o trabalho em equipe e onde menos praticada”, que é resolvido com este método “, que também alivia currículos excessiva são ensinados nunca completo”.

Antes de implementar as idéias jesuítas coletadas 56.000 alunos, pais e professores para melhorar o ensino.

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“Educação não é apenas transmitir conhecimento”, disse o diretor-geral do FJE, Josep Menendez.

O projeto promove “inteligências múltiplas e tirar pleno potencial” de alunos e fazer as atividades de aprendizagem de acordo com suas habilidades.

“Nós transformamos a educação para o aluno é o protagonista, para que haja verdadeiro trabalho de equipe e alunos a descobrirem o seu projeto de vida, o que eles querem fazer na vida e ensiná-los a pensar, porque eles vão viver em uma época que eles vai confundir “, argumentou Aragay.

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Jesuïtes Casp. Sagrat Cor de Jesús (Colégio Sagrado Coração)

Os alunos começam o dia com 20 minutos de introspecção e reflexão para considerar os desafios do dia e terminam com mais 20 minutos de discussão sobre se os objetivos foram alcançados.

Os sujeitos foram substituídos por projetos. “Por exemplo, se fizermos um projeto sobre o Império Romano, como aprendemos a arte, história, latim, religião e geografia”, Menendez detalhado, e se há para aprender raízes quadradas para realizar um outro projeto, os alunos poderão assistir à unidades de ensino.

“Eles aprendem melhor se ver que o que aprendem tem uma aplicação prática”, defendeu Aragay.

Os projetos, em que os pais também estão envolvidos, 33%, em Catalão, castelhano 33% e 33% em Inglês são executadas.

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Sim colocar notas

Apesar de não sujeitos, para dar cumprimento à legalmente estabelecidas notas também colocam, mas marcou o primeiro habilidades de cada aluno e, em seguida, usando um algoritmo, transformá-las em notas ressalva sobre o registro.

Segundo Aragay, no prazo de seis meses de experiência ter encontrado casos de estudantes que “foram inventados antes eles tinham febre por não frequentar as aulas e agora querem vir, mesmo que tenham febre.”

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Com esta nova pedagogia que também se aplicam a menor P3 e P4, “em vez de olhar para o BOE ou o DOGC, olhar para os rostos das crianças e ajudá-los a desenvolver seus projetos de vida, para descobrir seus talentos, encontrar significado para o que fazem, o que eles querem atingir, ou seja, para interpretar, refletir, pergunta. Junto com a família e internet tentando construir pessoas “.

Fotos tiradas a partir do site da Fundação Jesuíta de Educação da Catalunha