PLATAFORMA ESTRATEGICA
- Actualizada por la VI Asamblea , Mayo de 2007-
VISION
Constituir un organismo dinámico y efectivo que impulse la integración y fortalecimiento de las Asociaciones miembros y generar, desde una identidad compartida como cuerpo apostólico ignaciano, políticas, estrategias y acciones comunes al servicio de la transformación educativa y social de nuestros pueblos latinoamericanos.
MISIÓN
Somos una obra interprovincial de la Compañía de Jesús en América Latina, constituida por Asociaciones Provinciales de instituciones educativas en los niveles inicial, básico y medio, en sus diversas formas.
Queremos constituirnos como cuerpo apostólico y:
• realizar la misión de la Compañía de Jesús hoy desde el apostolado educativo.
• fortalecer un modelo pedagógico y una oferta educativa de inspiración ignaciana que contribuyan a transformar la realidad de nuestros países,
• pasar de una visión y práctica apostólica, hasta ahora desarrollada principalmente al interior de nuestras Provincias, a una visión y práctica de ámbito latinoamericano, que enriquezcan también las prácticas locales,
• influir en los fundamentos y en el desarrollo de las políticas educativas públicas, los sistemas educativos, las concepciones y prácticas educativas de nuestros países.
Contamos con :
• una propuesta educativa ignaciana de formación integral del ser humano sustentada en una tradición centenaria, actualizada y reconocida en la Iglesia y en la sociedad de nuestros países,
• la orientación y el apoyo del P. General, la CPAL y el compromiso de sus miembros fundadores,
• un significativo cuerpo apostólico, constituido por jesuitas, laicos(as) y religiosos(as) en aproximadamente 100 instituciones educativas en 20 países, consolidadas en un proceso de integración de más de veinte años y presentes en todos los sectores sociales,
• la cercanía y cooperación de AUSJAL, la Federación Internacional de Fe y Alegría, CONEDSI, JSEA-PASE y otras afines, en un proceso común de integración y
• múltiples relaciones institucionales.
DESAFIOS
Vivimos en un mundo cambiante donde la exclusión resulta ser un fenómeno creciente y doloroso. Nos cuestiona el progresivo empobrecimiento de nuestra gente, la corrupción y la deshonestidad en nuestros países, el secularismo que desprecia los valores trascendentes y el cambio de las culturas juveniles.
Inspirados en el documento que la CPAL ha denominado Principio y Horizonte de nuestra misión en América Latina , creemos que Un mundo mejor es posible , necesario, deseado.
¿Cuál es ese mundo que soñamos? Hay que discernir los signos de los tiempos para saberlo, siendo creativos y resistiéndonos a toda expresión de inmovilismo. Exige, además, de nosotros, jesuitas y laicos, en aras de constituirnos en un cuerpo apostólico, apertura y conversión al nuevo paradigma: trabajar unidos para la misión evangelizadora que realizamos desde nuestra identidad educativa ignaciana.
Si tenemos Colegios es para evangelizar, pero hacerlo en el mundo actual de alguna manera es ir "contra-cultura". Sabemos que la tradición cuenta, pero hay que ser pertinentes y creíbles. Nuestros colegios deben tener impacto en su realidad circundante. La pedagogía jesuita debe responder a esa realidad actual educando en el servicio de la fe y la promoción de la justicia, para la paz y con una clara opción por los más pobres. Esta firme determinación debe afectar nuestros currículos de modo que el sentido social de nuestra obra apostólica no se quede sólo en contenidos teóricos o meras experiencias puntuales. Nuestros alumnos deben ser formados éticamente para que sean artífices constructores de ese nuevo mundo que soñamos.
No estamos solos en este propósito como red. Junto con AUSJAL y la FIFYA queremos articularnos como continuo educativo, estamos convencidos de que juntos podemos contribuir para ejercer un macroinflujo significativo, buscando tener mayor incidencia en las políticas públicas sobre la educación, trabajando por ofrecer un proyecto educativo común de alta calidad y pertinencia, recogiendo y sistematizando experiencias de interés para todos, adecuando nuestras estructuras de gobierno, formándonos como jesuitas y laicos para un liderazgo de servicio, humanizando la cibercultura y entrando en franco y abierto diálogo con las culturas emergentes.
Entre los múltiples desafíos que este panorama implica, priorizamos los siguientes:
• La nueva pluralidad social, las culturas juveniles emergentes, la puesta en marcha de algunas políticas públicas que cuestionan la evangelización, y la multitud de ofertas de signo diverso presentes en el campo educativo, nos desafían a profundizar y a expresar creativamente la identidad cristiana e ignaciana de nuestras instituciones educativas.
• Ante la persistencia de la desigualdad social y la exclusión de las mayorías, es un desafío que nuestros colegios y centros educativos construyan y promuevan vínculos consistentes y experiencias de servicio con sectores excluidos, que tengan, además, impacto en la sociedad.
• La complejidad educativa y los nuevos requerimientos de la misión nos desafían a la formación de jesuitas y laicos como miembros del cuerpo apostólico.
• Frente a las nuevas demandas de calidad, pertinencia, eficacia y sustentabilidad y ante las diversas necesidades surgidas del contexto y de nuestra propuesta educativa, el desafío es adecuar las estructuras de gobierno y estilos de gestión de nuestros centros educativos. .
• La complejidad del mundo contemporáneo nos desafía a una urgente y eficaz articulación de nuestras obras y subsectores educativos .
Otros desafíos que también asumimos son:
• Los nuevos aportes de las ciencias de la educación y de las nuevas tecnologías se introducen rápidamente en el mundo escolar. Nuestra tradición de apertura pedagógica nos desafía a discernir sobre dichas innovaciones buscando incorporar las que más contribuyen para implementar nuestra propuesta educativa.
• A pesar de algunos esfuerzos de los gobiernos de nuestros países, en general la educación pública sigue muy deficiente e incapaz de incidir de modo significativo en la formación del ciudadano. Nuestra mística de servir dónde mayor es la necesidad nos desafía a ayudar a superar esta situación.
• Frente a las dificultades de los padres de familia en comprometerse con sus responsabilidades y la creciente necesidad de lograr una mayor adhesión y compromiso en el proceso educativo es un desafío construir formas renovadas y efectivas de integración y colaboración en la misión.
• Conscientes del potencial humano y profesional de nuestros antiguos alum nos y frente a su escasa vinculación real con nuestras obras es un desafío el construir nuevas formas de integración y vinculación con nuestra misión.
VALORES
• Amor, en un mundo egoísta e indiferente.
• Justicia, frente a tantas formas de injusticia y exclusión.
• Paz, en oposición a la violencia.
• Honestidad, frente a la corrupción.
• Solidaridad, en oposición al individualismo y a la competencia.
• Sobriedad, en oposición a una sociedad basada en el consumismo.
• Contemplación y gratuidad, en oposición al pragmatismo y al utilitarismo.
LINEAS DE ACCION
PARA LOS DESAFIOS PRIORITARIOS
Desafío 1:
• Dedicar la jornada de formación pedagógica de FLACSI al conocimiento y profundización del contexto de las culturas juveniles, culturas emergentes y pobreza. Invitar para ello a FyA y AUSJAL y comenzar un proceso de reflexión conjunta.
• Relacionar los desafíos 1 y 3 (formación de laicos/jesuitas) para trabajar la construcción de la identidad en dos ámbitos:
• Construcción de la comunidad educativa en la línea del PEC, con especial referencia al clima institucional y a la cura personalis de directivos y docentes.
• Formular las características de nuestra identidad frente a las ofertas educativas existentes, especialmente en lo referente a la calidad.
Desafío 2:
• Listado y descripción de las actividades sociales que realizan nuestros establecimientos educativos. Contar, para eso, con el apoyo de los centros pedagógicos.
• Pedir que cada establecimiento educativo tenga su obra social
• Articulación con las obras sociales de cada Provincia
• Encuentro de FLACSI para tratar del tema de las obras sociales en nuestros establecimientos.
Desafío 3:
Organizar acciones de formación
Directivos:
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Modulo II : Herramientas de Gestión
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Modulo III: Pastoral ( Culturas, analisis de realidad, etc).
Profesores
Centros
Base de datos de Profesores que puedan trasladarse a los Centros: seleccionar temas y nombres.
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Seminario de estudio para avanzar en conocimientos ( PI, Ed. Personalizada, etc )
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Congreso Educativo Internacional previas a las Asambleas ( Eventualmente los Seminarios anteriores pueden servir de insumos)
Desafío 4:
• Repetir la encuesta realizada focalizando indicadores con niveles de desempeño mínimos
• Buscar homogeneizar estructuras organizacionales.
• Elaborar criterios organizacionales para nuestros centros educativos de acuerdo al PEC (línea 9)
• Proponer modelos de estructura organizacional y de gestión para nuestros centros educativos, su vínculo con las asociaciones y la Provincia.
Desafío 5:
En cuanto a nuestros colegios:
• Realizar la próxima Reunión de Rectores en 2008.
• Cursos para Directivos
• Invitar a a reuniones de FLACSI al Coord. del Apost. Social de la CPAL
• Enriquecer y expandir el boletín de FLACSI
• Reuniones regionales de homólogos, comenzando por los directores académicos y de pastoral.
• Acompañamiento del Secretario Ejecutivo a Asociaciones para su fortalecimiento...
En cuanto a los subsectores educativos AUSJAL y FIFyA:
• Estudio conjunto de cultura juvenil
• TICs
• Contacto con Facultades de Educación
• Intercambio de documentos con CONEDSI y JSEA. |
