El Colegio Centro América de Nicaragua en el diseño del Proyecto Curricular de Centro, ha definido cuatros ejes transversales, siendo uno de ellos: TIC e Investigación. En este eje se pretende desarrollar competencias digitales en los estudiantes (ello implica desarrollar algunas habilidades y destrezas para el uso de las TIC) y a la vez usarlas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que implica un proceso de innovación educativa que involucra varios actores.
Se propone valorar de manera sistemática los avances del proyecto. Los actores deben tomar conciencia de dónde están, qué están haciendo, adónde quieren ir, qué deben hacer para lograrlo y valorar el resultado de las innovaciones implementadas.
Preguntas fundamentales que orientan el proceso:
El proyecto se diseñó considerando las siguientes preguntas básicas: ¿Para qué y por qué integrar las TIC en las aulas de clase en el nivel de secundaria? ¿Qué competencias se quieren desarrollar en el estudiantado? ¿Qué necesitan aprender? ¿Cómo implementar innovaciones que logren los objetivos educativos planteados? ¿Quiénes deben participar de este proceso y cómo deben enfocar su trabajo?
Foco del proyecto
Enfatizar en el uso eficiente y pedagógico de las nuevas tecnologías educativas y de estrategias de enseñanza – aprendizaje que promuevan la investigación formativa, el eficiente manejo y gestión de la misma y el aprendizaje para toda la vida, ya sea en el ámbito nacional como internacional.
Logros de los docentes:
Los y las docentes sienten que han aprendido a utilizar mejor algunas herramientas y plataformas de comunicación e intercambio de información con los estudiantes.
Entre las herramientas que han aprendido, están Google drive, Google Classroom, Google Maps, elaboración de formulario, elaboración de materiales didácticos virtuales, Powtoon, Kahoot, Linoit.com, Genial.ly y Picktochart para realizar infografías, Pixton para comics, creación de videos con Screencast-o-matic. para potenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
En síntesis, podemos destacar que los docentes proponen cambios en su planificación (planificar con tiempo, incluir paulatinamente recursos TIC en las clases y fuera de ellas), innovar en sus clases con el apoyo de las TIC (usar diversos recursos para realizar actividades de aprendizaje), emplear estrategias que promuevan el trabajo activo del estudiante. Consideran que el uso constante de esta tecnología desarrolla competencias en los estudiantes y se sienten más confiados de seguir utilizando estas herramientas en la docencia.