El Liceo Javier (Guatemala), inició el ciclo escolar 2021 de manera virtual, "con mucha esperanza y positivismo". A continuación, compartimos algunas novedades y actividades "con las cuales la comunidad educativa vamos caminando con mucha alegría, energía y entusiasmo":
Una mirada hacia nuestra metodología educativa
El aprendizaje a distancia es un modelo que se adapta para el desarrollo de competencias fundamentales para la vida. Su popularidad se debe a la necesidad cada vez más latente de un entorno educativo flexible, personalizado y enfocado en la adquisición de habilidades tecnológicas, habilidades blandas (flexibilidad, paciencia, persuasión, etc), así como habilidades de pensamiento superior que nos permite acceder a una clase en cualquier momento y lugar.
El Liceo Javier se encuentra desarrollando proyectos. Propuesta por Kilpatrick, metodologías activas que promueve la investigación individual y colectiva como elemento para la construcción del conocimiento. En este tipo de aprendizaje, el alumno se enfrenta a retos o situaciones problema de la vida real a los que debe dar respuesta o solución a través de la creación de un producto con aceptación social y en cuyo proceso se espera que investigue, interactúe, planifique, tome decisiones y evalúe. No hemos renunciado a las bases del método de períodos dobles, más bien las hemos fundido para dar fuertes y seguros soportes a nuestra manera de ofrecer la educación formal.
Hay proyectos integrados por varias materias y otros individuales. En la vida damos respuesta a las circunstancias que nos rodean de esa forma, a veces usando con más intensidad alguna disciplina académica, a veces integrándolas para encontrar la solución. Más que la acumulación de contenidos conceptuales, nos interesa la comprensión, asimilación, resolución, producción del estudiante, que le hace más fuerte cognitivamente. Nuestra metodología considera los distintos elementos de la educación en línea, por tanto, dispone de un entorno digital y recursos tecnológicos, que requiere que en cada aula exista conectividad.
Olga Léon · Dirección académica
Comité Salud y Seguridad Ocupacional (SSO)
El Comité de Salud y Seguridad Ocupacional (SSO) tomando en cuenta la política de cuidarnos, respetarnos y hacernos crecer y las regularizaciones legales relacionadas al COVID-19 realizó el protocolo de Bioseguridad. Este protocolo presenta las medidas necesarias para contrarrestar el SARS-coV-2. Dentro de las medidas implementadas se encuentran: colocación de termómetros y dispensadores de gel en los ingresos al colegio, colocación de Kit de desinfección por salón de clases, adecuación de espacios para menos cantidad de alumnos por clase, señalización de aforo en salones de clases y pasillos, instalación de lavamanos de pedal y dispensadores de gel en lugares estratégicos, se han instalado mamparas en áreas de administración e implementación de un área de aislamiento para casos sospechosos.
Héctor Pérez · SSO
Comité Gestión Covid-19
En busca de bienestar y atendiendo a la situación actual de nuestro país, a las disposiciones emitidas por el Gobierno y al establecimiento de medidas sanitarias para llevar a cabo un retorno escolar de forma segura, se ha visto en la necesidad de crear un Protocolo de Bio-Seguridad que establece todas las medidas y disposiciones a implementar y cumplir por parte de la Comunidad Educativa para la prevención y control de contagios de COVID-19. Su cumplimiento e implementación, se encuentra apegado a las disposiciones legales vigentes, así como a buenas prácticas implementadas en otros países, lo cual permitirá priorizar el bienestar físico, emocional y espiritual de los miembros de la Comunidad Educativa .Con el objeto de establecer, implementar y dar seguimiento a las acciones frente a la COVID-19 en nuestro centro educativo, se crea un Comité de Gestión COVID-19 cuya función es el monitoreo activo, la implementación y el cumplimiento de las medidas de prevención y contención del virus SARS CoV-2, con el fin de frenar la transmisión y mitigar el impacto en la salud de la Comunidad Educativa.
Dra. Vanessa Dávila · Coordinadora Comité
Proyecto de acompañamiento Primaria
A partir del presente año, en los grados de 4to, 5to y 6to Primaria, se cuenta con un Acompañante por grado, liberado de clases, para atender a las necesidades particulares de nuestros niños que inician en la etapa de la preadolescencia, buscando que reconozcan y valoren sus características y condiciones personales, favoreciendo su crecimiento personal desde la individualidad y como servicio a los demás, para su realización plena. Además, también se cuenta con Acompañantes por sección para cuidar de los estudiantes atendiendo sus necesidades a nivel académico y personal principalmente en el momento de las clases presenciales o actividades específicas de sección. Desde maternal hasta 3ero Primaria, las educadoras a cargo de cada sección han sido llamadas "Maestras guía" con el objetivo de establecer lazos cercanos de comunicación con sus estudiantes y, principalmente con los padres de familia, para orientar en el crecimiento integral de los niños y niñas, a través de la estimulación en hábitos, rutinas, manejo de emociones, espiritualidad, actitudes y valores.
Proyecto de Acompañamiento Secundaria
El proyecto de acompañamiento ha tenido que adaptarse a la virtualidad y a la circunstancia de distanciamiento físico de los estudiantes obligado por la pandemia, donde el reto mayor que nos presenta es: ¿cómo hacer para estar cerca de los y las jóvenes en sus procesos de crecimiento? La facilidad que brinda la tecnología nos ha permitido realizar encuentros virtuales "lo más humanizados posibles" a través de la plataforma Teams, mensajes y una asertiva comunicación. Las circunstancias que nuestros estudiantes van viviendo, tanto a nivel personal como grupal son diversas, por lo que, a través de entrevistas personales programadas, los acompañantes van conociendo cómo están sus estudiantes y caminando junto a ellos y ellas, tanto en aspectos pedagógicos, como emocionales, afectivos y espirituales. Una vez cada quince días, se tiene también un espacio virtual programado con todo el grupo de estudiantes, el CH (espacio de Crecimiento Humano), para dialogar, reflexionar y formar sobre algún tema o necesidad. La virtualidad ha permitido también, mantener comunicación con las familias que solicitan alguna orientación y/o acompañamiento.
Coordinaciones de Nivel
Política Medioambiental
El Liceo Javier ha fomentado el cuidado y respeto hacia la casa común, la cual brinda todos los recursos que el ser humano necesita para sustentarse. Como parte de ese interés, hemos priorizado el proceso de formulación de una política ambiental escolar, cuya aplicación pueda dar el ejemplo a otros centros escolares del país para generar conciencia y fomentar el cambio necesario para que generaciones futuras aún puedan gozar de los recursos naturales que ahora conocemos.
El implementar esta política medioambiental, es una concreción de nuestro compromiso con el cuidado de la casa común y la Preferencias Apostólicas Universales (PAU's) que la Compañía de Jesús nos ha dado.
Una de las PAU's nos invita al cuidado de la casa común. Y nos alegra compartirles que se ha concluido la última fase de la Planta de tratamiento de aguas residuales que nos permitirá, a partir de ahora, reutilizar el agua y devolverla más limpia al ambiente.
Fuente: Liceo Javier